1、举一隅不以三隅反，则不复也。这是举一反三成语的由来，强调的是老师要启发学生活学活用，善于联想，强调知识的灵活应用。
2、举一反三没有歧义，歧义在于不复。显然，不复是从教育者的角度说的。以前的解释说，对于学不会举一反三的弟子，我就不再教导他了。孔子诲人不倦于我何有，又说（无论资质皆）未尝无诲，怎会动不动就来气，不想教了呢？我的理解是，孔子认为这样的弟子，脑子或许转得没那么快，如果他对于知识的理解仍然停留在原理本身上，尚未理解应用之法，就不适合再讲其他的例子或者开展新的教学，待他自行多花时间领会应用之法。所以不复的意思，我理解是不再开展新的教学，以待学生领会。
