1、幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试归类、排序、判断、推理，逐步发展逻辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定基础。
2、幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。
3、幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应为追求知识和技能的掌握，对幼儿进行灌输和强化训练。
4、科学探究:经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望。
5、真诚地接纳、多方面支持和鼓励幼儿的探索行为。
6、有意识地引导幼儿观察周围事物，学习观察的基本方法，培养观察与分类能力。
7、支持和鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题。
8、鼓励和引导幼儿学习做简单的计划和记录，并与他人交流分享。
