藤野的精选

1、就是让鲁迅认错，让他“改悔”就是让他承认自己作弊的行为。2、是为了让鲁迅“承认”上年解剖学试验的题目得了高分，是通过作弊得来的。3、原文如下：有一天，本级的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看。我检出来交给...

1、藤野先生是一位辛勤治学、具有诲人不倦的精神的老师，他正直、热忱、高尚，没有民族偏见。2、藤野先生对中国留学生孜孜不倦的教诲及对学生的一视同仁，这与日本学生对中国学生的轻蔑态度形成了鲜明的对比，体现出藤野先生...

1、藤野先生是一个生活简朴，治学严谨，待人诚恳热情，对学生严格要求，没有民族偏见的者。2、藤野先生是一个正直的日本知识分子。文中所描写的思想性格主要有两方面的特点。一是他热爱中国和中国人民，对中国人民怀有真诚友好...

1、好词：青海青山、奇山秀水、清逸奇丽、寸草不生、装疯卖傻、矫揉造作、装模装样、不动声色、舞刀弄棍、瓮中捉鳖、胸有成竹、千山一碧、万山丛中、千姿百态、山石壮胆、山净水秀、山高树茂、巍然矗立、山势宏伟、群...

1、文章记述了作者在留学日本仙台时，与他的老师藤野严九郎先生的来往过程中的几件事，赞扬藤野先生用心治学，关心学生，没有狭隘的民族偏见的精神，表达了对他的尊敬与怀念之情。2、藤野先生关心鲁迅的学业，亲自给鲁迅修改讲义...

1、《藤野先生》回忆作者在仙台留学时期的生活，记叙了作者与藤百野先生的相识、相处，离别的过程和对他的怀念。2、鲁迅初到东京时，看到的是清国留学生在饱含中国人的耻辱的上野公园的樱花树下的度身影，听到的是留学生们傍...

1、藤野先生是一个生活简朴，治学严谨，待人诚恳，热情，对学生严格要求，没有民族偏见的者。2、藤野先生是一个正直的日本知识分子。文中所描写的思想性格主要有两方面的特点。一是他热爱中国和中国人民，对中国人民怀有真诚友好...

1、藤野先生是一位辛勤治学、具有诲人不倦的精神的老师，他正直、热忱、高尚，没有民族偏见。2、藤野先生对中国留学生孜孜不倦的教诲及对学生的一视同仁，这与日本学生对中国学生的轻蔑态度形成了鲜明的对比，体现出藤野先生...

1、《藤野先生》主要记录了作者鲁迅在日本留学时期的学习生活，叙述在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。作者突出地记述出日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚，以及没有民族偏见的高尚品格。说“他的...

作为一名学生，我对藤野先生的读后感非常深刻。他的教学方式真实、接地气，让我更加深入地理解和体会到了课文中的主题和意义。藤野先生擅长运用生动的语言和形象描写，让课文中的人物和情节跃然纸上。他从动笔到完成一篇文...

1、句子：原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。写藤野先生检查并从头到末地修改“我”的讲义。表现了先生认真负责，一丝不苟的工作态度。2、句子：你看，你将这条血...

1、藤野先生的第一节课——表现先生中规中矩，学究气，略有些古板；2、上讲堂忘记版带领结——对外表不权拘小节；3、添改“我”抄的讲义——表现先生对学生关心，认真负责；4、先生纠正“我”绘的解剖图——表现他对学生的严格要...

1、导入新课，介绍作者留学日本的目的以及本文相关的写作背景。2、初读课文，疏通阅读障碍。（1）学生迅速默读课文，标记出自己把握不准确的字词。（2）教师引导学生解决部分字词的读音和意义。（3）划分文章的段落层次，理清文章的写作...

1、主要内容：“我去日本仙台的医学专门学校求学，准备学成后报效祖国。遇到的藤野先生是一个黑瘦的，八字须，戴着眼镜，挟着一迭大大小小书的任课教授。他教我修改讲义和解剖图，让我懂得作学问的严谨。他对我没有民族情绪，只当...

1、好词：物以希为贵、无非、何尝、诘责、托辞、寒颤颤、无从说起、杳无消息。2、好句：东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也象绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶...

藤野先生的主要内容包括：1)热爱生活和自然：藤野先生鼓励人们热爱生活、珍惜自然资源，并提倡环保理念。他认为人与自然是相互依存的关系，需要相互尊重和保护。2)探索人类与宇宙的关系：藤野先生对宇宙、人类的起源和未来发展...

1、《藤野先生》回忆作者在仙台留学时期的生活，记叙了作者与藤野先生的相识、相处，离别的过程和对他的怀念。2、鲁迅初到东京时，看到的是清国留学生在饱含中国人的耻辱的上野公园的樱花树下的身影，听到的是留学生们傍晚学...

藤野先生，即藤野隆夫先生，是一位知名的教育家和心理学家。他的主要内容包括以下几个方面：1.心理学教育：藤野先生致力于将心理学融入教育中，提升学生的心理健康和学业成绩。他提出了许多教育心理学的理论和方法，并在教学实践...

藤野先生在阅读中得到了很多的感悟。他发现阅读可以让人拓宽视野，增加知识，培养思考能力。通过阅读，他了解到了世界各地的文化、历史和人文知识，对不同领域的专业知识也有了更深入的理解。同时，藤野先生还感受到阅读的乐趣...

藤野先生是一位很好的老师，他正直的品格令我深深的敬佩。我想这也是鲁迅多年还记得他的原因之一。与海伦·凯勒不同，鲁迅与藤野先生仅仅相处了一年的时间，但在这一年中，藤野先生不仅向鲁迅传递了很多很多的知识，更令鲁迅先...

1、《藤野先生》，是现代文学家鲁迅于1926年在厦门大学时所写的一篇回忆性散文。2、作者在文中回忆了在日本仙台医学专门学校（今日本东北大学）的留学生活，表达了深切的怀念之情。另外，文中热烈赞颂藤野严九郎先生辛勤治学、...

1、《藤野先生》记录作者在日本留学时期的学习生活,叙述在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。2、作者突出地记述日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格,说“他的性格,在我的...

1、藤野先生选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。2、作者介绍：1902年4月,鲁迅22岁,他怀着寻求救国救民真理的理想,去日本留学,在东京的弘文学院补习日文。1904年9月,转赴仙台,进仙台医学专门学校学医。毕业于爱知县立医学校...

1、《藤野先生》主要记录了作者鲁迅在日本留学时期的学习生活，叙述在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。2、作者突出地记述出日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚，以及没有民族偏见的高尚品格。说“他...

1、作者通过怀念藤野先生，赞扬藤野先生没有民族偏见的伟大性格和正直、热忱、高尚的品质，回顾了自己在日本求学时期探索救国道路和思想转变的过程：为了祖国的前途和命运，毅然地放弃了跟随生平最敬爱的老师一一藤野先生学...