应用题的精选

1、预测型：预测自变量的取值范围及函数值的情况；方法：用待定系数法即可，不要忽略自变量的取值范围。2、选择型：两种定价方式的选择比较；方法：求两个函数解析式，分三段讨论。3、分段型：两个以上的一次函数构成一个分段函数；方法：...

1、爸爸、妈妈和我分别掰了9个玉米，小弟弟掰了6个。问我们全家一共掰了多少个玉米？2、小兔种了5行萝卜，每行9个。送给邻居兔奶奶15个，还剩多少个？3、王师傅做了80个面包，第一次卖了17个，第二次卖了25个，还剩多少个？4、妈妈买了...

1、一次函数应用题解题技巧：应用题的解法一般包括解，设，求，答。第一步，读题，将题目一字不差的读一遍，了解题目要求和所要表达的意思；第二步，设未知量，在大多数一元一次应用题中，求什么便设什么是行得通的；第三步，找等量关系，根据题...

1、单位“1”已知：单位“1”×对应分率=对应数量，单位1用除法，多加少减，多的数量÷单位“1”=一个数比另一个数多几分之几（或百分之几），少的数量÷单位“1”=一个数比另一个数少几分之几（或百分之几）。2、标出题目中百分率，找到...

1、首先是审题，确定未知数。审题，理解题意。就是全面分析已知数与已知数、已知数与未知数的关系。特别要把牵涉到的一些概念术语弄清，如同向、相向、增加到、增加了等，并确立未知数。即用x表示所求的数量或有关的未知量。...

要想提高应用题的解题能力需要2个核心能力。就是提高理解力和方法技巧。1、理解力就是真正的读懂题目，找到题目里面的题眼和关键词，即题目中给出的信息包含哪些解题条件。哪句话的意思其实是暗含着的解题条件，比如“一个...

理解题目的意思是最关键的，其次是分析等量关系，使方程进可能简单，最后就是技巧性的东西了，做多了，就知道的。1、可以直接设问的那个量为未知数，但方程构造可能很麻烦。2、一般，分析题目意思，找到等量关系，即确定=的左右两边分...

1、三年级应用题解题技巧如下：2、读题，即把握题意，准确理解题目的设置的方向以及考察的内容。3、说题，说题就是要厘清题目中给出的已知条件以及所要求解决的问题。在这一过程中，应当将题目中的关键词进去圈注。如表示数量...

1、六年级应用题分数前面就是单位“1”,单位“1”已知的用乘法,未知用除法。比多用1+,比少用1-。2、比如,农场鸡的只数有105只,鸡就是单位“1”,鸡已经知道是多少只了,就用乘法,没说鸡有多少只就用除法。农场的鸡比猪...

1、我们首先分析下现在接触的应用题有哪几类2、分数应用题的关键就是找准单位一，请大家牢记比后的前3、浓度问题，记住浓度不会大于100%的4、最关键的就是量率对应5、拿到应用题，我们首先认真审题6、求出单位一并不一定就...

1、分数乘除应用题的口诀：分数乘除应用题,关键在于找整体；题中若把谁等分,谁当整体用“1”记；题中若有“是”“占”“比”,后边一般是整体；已知整体用乘法,要求整体用除法。2、已知单位1的数量，一个量（或比较量）占单位1的几...

1、代入消元法：（1）等量代换：从方程组中选一个系数比较简单的方程，将这个方程中的一个未知数（例如y），用另一个未知数（如x）的代数式表示出来，即将方程写成y=ax+b的形式；（2）代入消元：将y=ax+b代入另一个方程中，消去y，得到一个关于x的一元...

1、使学生理解简单的加减应用题的数量关系，并能正确地进行解答。2、培养学生观察能力、口头表达能力、收集信息和处理信息的能力。3、培养学生发现问题和解决问题的能力，增强学生学数学用数学的意识。4、渗透统计知识，引...

1、首先读题，即把握题意，准确理解题目的设置的方向以及考察的内容。2、然后说题，说提就是要厘清题目中给出的已知条件以及所要求解决的问题。在这一过程中，应当将题目中的关键词进去圈注。如表示数量的“一共”、“几倍”...

1、首先，应用题的解决，学生要会抓住题目的数学信息。一年级的应用题都很简单，一般只有有两到三个数学信息，通常情况指的也就是题目里出现的数字，还有题目里一些与数字有关的文字。2、第二，带着数学信息去找所求的问题。对于...

1、仔细审题。数学语言的表达往往是十分精确，并具有特定的意义。审题时，就要仔细看清题目的每一个字、词、句，只有领会确切的含义，才能寻找解题的突破口，叩开解答之门。2、善于挖掘隐含条件。题目中的隐含条件，有时对题目的...

一元一次方程应用题步骤解题技巧一概述列方程(组)解应用题是中学数学联系实际的一个重要方面。其具体步骤是：⑴审题。理解题意。弄清问题中已知量是什么，未知量是什么，问题给出和涉及的相等关系是什么。⑵设元(未知数)。...

1、行程问题中，路程，时间都可以作为等量关系的思考方向。2、工程问题，跟行程问题很相似，工程量和时间是等量关系的方向。3、购物问题，钱数往往是等量关系的关键。4、利润问题，钱数是等量关系。认真读题，把题目翻译成数学语言...

1、提问题或填条件编题，这两种形式的编题比较简单，只要指导学生弄清应用题的结构，熟悉已知条件和问题，弄清已知数和未知数之间的关系，学生就能完成任务。2、看图（实物图、线段图、示意图等）编题，引导学生先找出已知条件，要求的...

1、图解分析法这实际是一种模拟法，具有很强的直观性和针对性，数学教学中运用得非常普遍。如工程问题、速度问题、调配问题等，多采用画图进行分析，通过图解，帮助学生理解题意，从而根据题目内容，设出未知数，列出方程解之。2、亲...

1、多看即多观察，解答应用题有助于学生理解四则运算的意义和应用”，“还可以发展学生的思维，培养学生分析问题和解决问题的能力。并使学生受到思想品德教育。2、多读，多读即反复读题，审题前必先通读题中文字，理解在图画应用...

一元一次方程解决应用题的分类1、市场经济、打折销售问题。2、方案选择问题。3、储蓄、储蓄利息问题。4、工程问题。5、行程问题。6、环行跑道与时钟问题。7、若干应用问题等量关系的规律。8、数字问题。9、日历问题...

1、反比例应用题，这种应用题是研究图上距离、实际距离和比例尺三者之间的关系的。解答这类应用题时，最主要的是要清楚比例尺的意义，即：图上距离÷实际距离=比例尺根据这个关系式，已知三者之间的任意两个量，就可以求出第三个...

1、归一问题解答含义及方法。牢记题中的数量关系，仔细阅读应用题给出的意思。含义:在解答应用题时，先要求出一份是多少（即单一量），然后以单一量为标准，求出所要求的数量。这类应用题叫做归一问题。2、归总问题解答含义及方...

1、首先分析下现在接触的应用题2、分数应用题的关键就是找准单位一3、浓度问题，4、最关键的就是量率对应5、认真审题6、关键看问题最终是让我们求的什么方法/步骤1我们首先分析下现在接触的应用题有哪几类：分数应用题，百...